从2002年12月开始，中共中央政治局一直坚持集体学习并形成制度。十八届中央政治局一年多以来已经进行了11次集体学习，在主题、学习方式、讲师搭配上有诸多创新。
曾几何时，我们集体学习不创新，理论学习形式化。把理论学习当成了“包袱”应付了事，不去精读原文；集体学习迎合一下形势，而是用“调味品”刺激吸引大家，把社会上的小道消息评一下，把饭桌上的不健康笑料侃一回，议罢、评罢、侃罢，大家哈哈一笑，学习也就结束了。
尽管这些现象只存在于个别单位和少数干部身上，但危害极大。一是严重影响党的创新理论的贯彻落实。如果没有勤奋好学、学以致用的学风作保证，理论指导实践就有可能流于空谈。二是会削弱党的执政能力。学风不正的主要表现则是形式主义。一旦让这种不正学风蔓延开来，就必然会败坏党的风气，损害党的形象，削弱党的执政能力。那么，中央政治局一年多来11次集体学习，带给我们哪些启示?
一要主动学习。当今我国正处于改革的攻坚期、发展的关键期、矛盾的凸显期，面对世情、国情、党情的深刻变化，面对改革开放和社会主义现代化建设任务的艰巨性、复杂性、繁重性，只有更加重视学习、善于学习，永不自满、永不停滞，不断提高执政水平和领导水平，才能确保党的领导核心地位。
二要学以致用。深刻领会十八大及十八届三中全会精神，真正把握其丰富内涵和基本观点。紧密结合工作和思想实际自觉主动地学，认真踏实地学，带着问题学，持之以恒地学，把“枯燥”的学习通过创新变得“有滋有味”。坚持理论联系实际、学以致用，坚决不做“表面文章”，切实把学习成效转化为解决问题的实际能力。
三要健全机制。改进中心组学习制度，不断丰富学习内容，创新学习方式，规范学习管理，提高学习效果；建立健全促进学习、保障学习的竞争机制、激励机制、创新机制和考核机制；注重选拔那些理论素养高、学习能力强、学用结合好、善于解决实际问题的干部，形成注重学习的用人导向。
面对改革大业新形势，我们各级领导干部要以中央政治局创新集体学习为榜样，通过真学真用，努力建设学习型政党和学习型社会，为全面贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会提供有力的作风保障。
